作為國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的青少年編程與機(jī)器人教育品牌,一直以來(lái),童程童美以推動(dòng)中國(guó)少兒編程教育的普及與發(fā)展為己任,積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召,致力于激發(fā)青少年科創(chuàng)精神,助力創(chuàng)新型拔尖人才培養(yǎng),為科技強(qiáng)國(guó)建設(shè)提供人才支撐。

AI時(shí)代,素質(zhì)教育的底層邏輯

近年來(lái),隨著相關(guān)利好政策陸續(xù)推出,以科學(xué)教育為代表的素質(zhì)教育被推向新高度。去年5月,教育部等十八部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)教育工作的意見(jiàn)》,強(qiáng)調(diào)“在教育‘雙減’中做好科學(xué)教育加法的各項(xiàng)措施全面落地。全面提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì),培育具備科學(xué)家潛質(zhì)、愿意獻(xiàn)身科學(xué)研究事業(yè)的青少年群體。”

隨著AI時(shí)代的到來(lái),教育的底層邏輯也在更新迭代。新的時(shí)代背景賦予了教育新的目標(biāo)和任務(wù)。童程童美認(rèn)為,伴隨著科技環(huán)境的變化,相對(duì)于學(xué)什么,“怎么學(xué)”變得更加重要和緊迫。無(wú)論是編程、機(jī)器人,還是美術(shù)、數(shù)學(xué)、物理,對(duì)于任何知識(shí)的學(xué)習(xí),如果學(xué)生僅僅停留在學(xué)技能的層面,那些只要通過(guò)記憶和反復(fù)訓(xùn)練就能夠掌握的知識(shí)和技能,在未來(lái)都有可能被人工智能所淘汰。

童程童美CEO孫瀅曾在演講中表示:“歸根結(jié)底,所有的教育都應(yīng)該是素質(zhì)教育,教育應(yīng)該是以知識(shí)為載體,發(fā)展思維、構(gòu)建能力的過(guò)程。”以編程為例,學(xué)習(xí)編程的本質(zhì)是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的思維能力,最終是為了構(gòu)建孩子良好的學(xué)習(xí)品質(zhì),提高他的學(xué)習(xí)能力,發(fā)掘其面向未來(lái)的素質(zhì)和思維,而這也應(yīng)當(dāng)是所有教育的最終目標(biāo)。

為此,童程童美打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式,形成PBL項(xiàng)目式學(xué)習(xí)融合CBL挑戰(zhàn)式學(xué)習(xí)的形式,以“做中學(xué)”的方式,引導(dǎo)和啟發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,鼓勵(lì)并支持孩子在科學(xué)實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)和方法,讓孩子在實(shí)際挑戰(zhàn)中鍛煉綜合能力,強(qiáng)化孩子的思維能力培養(yǎng)、探究能力培養(yǎng)和做事能力培養(yǎng)

共享優(yōu)質(zhì)科學(xué)教育經(jīng)驗(yàn),成為學(xué)校教育的有益補(bǔ)充

現(xiàn)階段,我國(guó)正在多措并舉持續(xù)發(fā)力中小學(xué)階段的科學(xué)教育,然而,要在教育‘雙減’中做好科學(xué)教育加法,離不開(kāi)學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的三方合力。值得注意的是,《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)教育工作的意見(jiàn)》中特別指出要“用好社會(huì)大課堂”,規(guī)范科技類校外培訓(xùn),形成對(duì)學(xué)校教育的有益補(bǔ)充。而這也是童程童美始終踐行的目標(biāo)。

孫瀅表示:“作為社會(huì)教育的重要組成部分,我們不應(yīng)該是學(xué)校教育的延伸,而應(yīng)該是學(xué)校教育的重要補(bǔ)充。為孩子提供更豐富多彩的其他學(xué)習(xí)體驗(yàn),并且在教育變革過(guò)程中,由我們的靈活探索提供更多的思考,更多的實(shí)踐案例,這是我們的定位和我們應(yīng)該發(fā)揮的作用。”

為了共享優(yōu)質(zhì)編程教育經(jīng)驗(yàn),共同促進(jìn)我國(guó)編程教育發(fā)展,童程童美主動(dòng)參與行業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)制定,推動(dòng)行業(yè)規(guī)范化發(fā)展。2023年4月,童程童美攜手北京科技教育促進(jìn)會(huì)等單位共同發(fā)起《北京青少年科普課程資源質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》起草工作,以引導(dǎo)和幫助科技培訓(xùn)機(jī)構(gòu)通過(guò)加強(qiáng)培訓(xùn)內(nèi)容質(zhì)量和科技教師隊(duì)伍建設(shè),提升培訓(xùn)層次、水平和質(zhì)量,助力科技培訓(xùn)行業(yè)規(guī)范運(yùn)營(yíng)和高質(zhì)量發(fā)展。

同時(shí),為了幫助中國(guó)編程教師提升教學(xué)水平、職業(yè)素養(yǎng)等專業(yè)能力,推動(dòng)計(jì)算機(jī)編程教育事業(yè)的普及和發(fā)展,童程童美與中國(guó)計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)(CCF)攜手,推進(jìn)編程培訓(xùn)師資認(rèn)證考試項(xiàng)目(PTA),重點(diǎn)針對(duì)從事編程培訓(xùn)的授課老師進(jìn)行計(jì)算機(jī)編程能力與教學(xué)能力的考核。

未來(lái),童程童美還將繼續(xù)秉持教育初心,不斷探索創(chuàng)新教育模式,深度助推中國(guó)青少年編程教育的普及,為培養(yǎng)新一代德智融合、品學(xué)兼優(yōu)的拔尖創(chuàng)新人才創(chuàng)造有利環(huán)境。