同樣的場景也發(fā)生在莞城實(shí)驗(yàn)小學(xué)，10月24日，在校領(lǐng)導(dǎo)、師生代表的見證下，莞城實(shí)驗(yàn)小學(xué)正式聘請孫善明為科普副校長。

莞城阮涌小學(xué)是一所百年老校，學(xué)校坐落于東莞市區(qū)中心地帶，是莞城區(qū)辦學(xué)歷史最為悠久的一所名牌小學(xué)。學(xué)校追求以人為本的核心，以學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)，教師成長為保障，和諧校園生活為基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、師生的不斷發(fā)展，享受校園快樂生活的教育境界。

東莞市莞城實(shí)驗(yàn)小學(xué)始建于1989年，是廣東省一級學(xué)校、全國教育質(zhì)量管理示范校，也是東莞首間以“實(shí)驗(yàn)”命名的小學(xué)。學(xué)校一直以實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新作為發(fā)展立足點(diǎn)，結(jié)合陶行知求真教育的教育思想，形成“智行至真”的辦學(xué)理念。

隨著一系列青少年科技教育政策的出臺，越來越多中小學(xué)校開始為學(xué)校引進(jìn)優(yōu)質(zhì)科技教育資源，積極探索科普副校長選任工作，激發(fā)中小學(xué)校師生參與科技創(chuàng)新活動的熱情，為科技教育蓬勃開展提供智力支持。

做好科學(xué)教育加法 推動中小學(xué)科技教育高質(zhì)量建設(shè)

為加快建設(shè)教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國，近年來，編程教育為代表的科技素質(zhì)教育成為面向中小學(xué)教育的新焦點(diǎn)。今年5月，教育部等十八部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)教育工作的意見》，強(qiáng)調(diào)“在教育‘雙減’中做好科學(xué)教育加法的各項(xiàng)措施全面落地”。

“要在教育‘雙減’中做好科學(xué)教育加法”，中小學(xué)校如何做好這道題？

聘請科普副校長這一舉措只是中小學(xué)校引領(lǐng)激發(fā)青少年科技創(chuàng)新意識的一個(gè)縮影。近年來，學(xué)校更注重課內(nèi)外相結(jié)合，為孩子們提供全方位體系化的科學(xué)教育。推動科技教育師資隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)編程、機(jī)器人等科技課程建設(shè)，推動學(xué)校主陣地與社會大課堂有機(jī)銜接，切實(shí)提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)。

孫善明表示：“科普副校長，既是一份榮譽(yù)，也是一份責(zé)任。我將代表童程童美，積極推進(jìn)學(xué)校的科普工作，促進(jìn)校企資源共享，帶著先進(jìn)的編程教育理念，走進(jìn)學(xué)校，在孩子們的心中種下科技夢的種子。”

作為青少年編程和機(jī)器人教育領(lǐng)域的領(lǐng)先品牌，一直以來，童程童美致力于為中國青少年提供最前沿的科技教育理念和方法。此次接連兩所小學(xué)聘請童程童美未來教育研究院副院長作為科普副校長，也是對童程童美多年沉淀的人工智能編程教育成果的一種認(rèn)可。

童程童美：構(gòu)建適合中國青少年的科技素質(zhì)課堂

“在青少年科技素質(zhì)教育領(lǐng)域深耕7年，童程童美非常重視科技教育實(shí)施的科學(xué)性以及課程設(shè)計(jì)的專業(yè)性，致力于探索出一套最適合中國青少年的科技素質(zhì)教育實(shí)踐形式。”孫善明介紹。

童程童美認(rèn)為，無論是編程還是機(jī)器人，科技素質(zhì)教育更強(qiáng)調(diào)多學(xué)科的交叉融合，核心是綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)，注重強(qiáng)化工程思維。相較于傳統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí)，讓孩子在實(shí)際問題中去體驗(yàn)和探索，能夠更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新潛力，引導(dǎo)孩子加強(qiáng)需求導(dǎo)向的創(chuàng)新探索。

為此，在日常教學(xué)中，童程童美采用PBL項(xiàng)目式學(xué)習(xí)融合CBL挑戰(zhàn)式學(xué)習(xí)的方法，將科創(chuàng)挑戰(zhàn)活動的參與融合在孩子的日常學(xué)習(xí)當(dāng)中，鼓勵并支持孩子在科學(xué)實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)和方法，讓孩子在實(shí)際挑戰(zhàn)中鍛煉綜合能力，強(qiáng)化孩子的思維能力培養(yǎng)、探究能力培養(yǎng)和做事能力培養(yǎng)。

孫善明表示：“我們也會將沉淀出的一套科技素質(zhì)教育方法分享給中小學(xué)校，延伸童程童美的技術(shù)資源，助力學(xué)校科技課程設(shè)置、科技活動開展，進(jìn)一步開拓孩子們的科技視野、培養(yǎng)孩子們的科學(xué)思維。”

關(guān)于童程童美

公開資料顯示，童程童美是國內(nèi)知名的少兒編程和機(jī)器人教育品牌，成立于2015年，經(jīng)過 7 年的實(shí)踐和探索，打造出適合 3-18 歲中國孩子的少兒編程和機(jī)器人教育解決方案，形成以創(chuàng)意編程啟蒙、人工智能編程、機(jī)器人創(chuàng)新工程教育等課程為核心的課程體系，結(jié)合豐富的科創(chuàng)挑戰(zhàn)活動和研學(xué)營地活動，幫助中國青少年打造迎接未來世界的能力和思維視野。童程童美通過OMO線上線下融合的方式，透過 200 多家線下直營中心與線上的童程在線學(xué)習(xí)平臺，合計(jì) 2000 多名真人講師，正在為 20 萬中國家庭提供前沿的少兒編程和機(jī)器人教育產(chǎn)品服務(wù)。