新技術(shù)帶來變革同時(shí)也引起了人們的警惕,其中談?wù)撟疃嗟囊粋€(gè)問題就是AI 是否會(huì)取代人類。孫善明在演講中分享了一組數(shù)據(jù),高盛曾在今年3月發(fā)布報(bào)告稱,隨著AI技術(shù)的突破,預(yù)計(jì)全球?qū)⒂?/span>3億個(gè)工作崗位被生成式AI取代。

不可否認(rèn)的是,AI的確能夠輔助人類更好地完成工作,甚至隨著技術(shù)的不斷發(fā)展,AI可以完全替代一部分簡單的重復(fù)性工作。那么,面向未來,孩子們需要接受的教育勢必要突破傳統(tǒng)教育的框架,轉(zhuǎn)向?qū)τ谒季S的發(fā)掘和培養(yǎng),成為具有創(chuàng)新力、創(chuàng)造力的尖端人才。

蘇格拉底曾經(jīng)以“點(diǎn)燃火焰”的理念來詮釋教育,在當(dāng)前的智能時(shí)代背景下,孫善明認(rèn)為,編程教育將成為“火焰”的核心組成部分之一。

一方面,算法是人工智能技術(shù)發(fā)展的核心。近年來,我國也在大力布局以編程、機(jī)器人為代表的青少年科技素質(zhì)教育。從2016年起,我國陸續(xù)發(fā)布了《教育信息化“十三五”規(guī)劃》、《國務(wù)院關(guān)于印發(fā)新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃的通知》等文件,在中小學(xué)階段設(shè)置人工智能相關(guān)課程,逐步推廣編程教育,但這僅僅是一個(gè)開始。

去年發(fā)布的《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》明確提出了對(duì)于一到九年級(jí)學(xué)生計(jì)算機(jī)編程能力的要求。在此基礎(chǔ)上,全國各省市地區(qū)也陸續(xù)出臺(tái)了編程教育相關(guān)政策,將編程教育與中高考掛鉤。

編程教育在中小學(xué)階段的普及已成必然趨勢,在未來,編程或?qū)⒊蔀槊總€(gè)孩子必須要具備的一項(xiàng)基本技能。

另一方面,孫善明表示,學(xué)編程不僅僅是學(xué)編程技術(shù),更重要的是思維能力的培養(yǎng),“編程思維在本質(zhì)上是發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程。”

以童程童美的課程為例,在學(xué)習(xí)編程的過程中,孩子們通常會(huì)面對(duì)一個(gè)實(shí)際任務(wù)。想要完成這個(gè)任務(wù),需要經(jīng)歷這些步驟:通過分解,將任務(wù)拆解成多個(gè)問題;針對(duì)每個(gè)問題尋求解決策略,利用算法得出答案。

將整個(gè)過程抽象出來,這種解決問題的思路無疑可以適用于各種類型的學(xué)習(xí)當(dāng)中。所以,學(xué)編程不是目的,它是一把開啟孩子學(xué)習(xí)能力、探索能力、創(chuàng)新能力的鑰匙。

童程童美在項(xiàng)目式學(xué)習(xí)中啟發(fā)青少年素質(zhì)能力

無論是編程還是機(jī)器人,科技素質(zhì)教育更強(qiáng)調(diào)多學(xué)科的交叉融合,核心是綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng),注重強(qiáng)化工程思維。因此,在實(shí)踐中,童程童美更強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的體驗(yàn)性,互動(dòng)性和動(dòng)手實(shí)踐,強(qiáng)調(diào)“做中學(xué)”,讓孩子在實(shí)際問題中培養(yǎng)思維、發(fā)展能力。

在學(xué)習(xí)組織形式上,童程童美摒棄了傳統(tǒng)的“灌輸式”教學(xué),將焦點(diǎn)集中在“啟發(fā)式”、“探索式”的學(xué)習(xí)形式當(dāng)中。利用小組教學(xué)、真人老師教學(xué)的模式,強(qiáng)調(diào)讓孩子體驗(yàn)基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)和基于挑戰(zhàn)活動(dòng)的學(xué)習(xí),充分調(diào)動(dòng)起孩子的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。

據(jù)了解,童程童美早已將科創(chuàng)挑戰(zhàn)活動(dòng)的參與融合在孩子的日常學(xué)習(xí)當(dāng)中,讓孩子在實(shí)際挑戰(zhàn)中鍛煉綜合能力,強(qiáng)化孩子的思維能力培養(yǎng)、探究能力培養(yǎng)和做事能力培養(yǎng)。

據(jù)統(tǒng)計(jì),僅在2022年,童程童美每五名學(xué)員中就有一人參加過各類科創(chuàng)挑戰(zhàn)活動(dòng),其中國家級(jí)和世界級(jí)活動(dòng)的冠亞季軍和一二三等獎(jiǎng)的人數(shù)占比接近 60%,超過 13% 的學(xué)員晉級(jí)了國際賽事,115 人獲得了各類活動(dòng)的冠亞季軍,有兩人獲得了由國家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)工作辦公室批準(zhǔn)設(shè)立的恩歐希教育信息化發(fā)明創(chuàng)新獎(jiǎng)。

關(guān)于童程童美

童程童美是國內(nèi)知名的少兒編程和機(jī)器人教育品牌,成立于2015年,經(jīng)過 7 年的實(shí)踐和探索,打造出適合 3-18 歲中國孩子的少兒編程和機(jī)器人教育解決方案,形成以創(chuàng)意編程啟蒙、人工智能編程、機(jī)器人創(chuàng)新工程教育等課程為核心的課程體系,結(jié)合豐富的科創(chuàng)挑戰(zhàn)活動(dòng)和研學(xué)營地活動(dòng),幫助中國青少年打造迎接未來世界的能力和思維視野。童程童美通過OMO線上線下融合的方式,透過 200 多家線下直營中心與線上的童程在線學(xué)習(xí)平臺(tái),合計(jì) 2000 多名真人講師,正在為 20 萬中國家庭提供前沿的少兒編程和機(jī)器人教育產(chǎn)品服務(wù)。